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提高数学教学的几点策略

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摘要 研究表明,教师和学生之间的相互交流时间和机会越多,学生参与学习的时间就越多,有效教学的可能性就越大。
作者 李永侠
出处 《学苑教育》 2015年第17期45-45,共1页
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