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突破教学误区 矫正心理障碍

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摘要 在心理健康教育工作中,应突破观念误区,内容误区,方法误区,采用积极稳妥的调控策略,加强心理健康教育工作的基本建设,认识学生心理问题,排除学生在学习方面,人际关系方面,青春期,挫折适应等问题的心理障碍。
作者 覃筠
出处 《广西教育学院学报》 2000年第A02期52-58,共7页 Journal of Guangxi College of Education
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