摘要
当前,中学教师面临着越来越多的心理问题,他们心理问题的发生率较高,心理健康状况堪忧.然而,在面对心理问题时,教师大多以自我调节为主,且科学的方法不多,对专业心理人员的求助较少.导致教师心理求助意识和求助行为存在诸多问题的原因主要有外在因素如社会观念、态度,内在因素如年龄、性别、情绪处理能力等方面的差异.教育行政部门应该构建有效的社会支持系统,营造良好的心理求助氛围,对有心理问题的教师主动进行心理救援,以提高教师的心理求助意识与行为.
出处
《赤峰学院学报（自然科学版）》
2015年第15期80-82,共3页
Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)
基金
湖南省教育科学"十二五"规划2012年度研究项目(XJK012BXL002)
