高校教师教学工作评价的问题与改进

目前我国大部分高校为了引入竞争机制、对教师教学工作进行有效的监控和管理,竞相构建了教师教学工作评价体系,但其在制定和实施过程中不同程度地存在着评价功能不明确、评价主体忽视教师的主动参与、评价指标设置不规范、反馈机制存在缺陷,评价流于形式、只评不改,培训机制未能发挥有效作用等问题,有待进一步研究和规范。