以教育叙事研究方法为基础探析辅导员职业成长

文章主要以教育叙事为研究方法，以天津某大学入职五年来工作的辅导员为研究对象，深入辅导员生活，回归到真实的教育，在管理情境中研究辅导员职业成长中探析存在的两个困境：外部的环境对辅导员职业成长发展造成障碍；辅导员自身存在的不足对其发展造成障碍。并提出相应的对策。通过科学地调查，以期真实有效地了解辅导员职业成长的深层问题，促进辅导员队伍的职业成长。