有关班级生活民族志研究的文献综述

教室不是“班级”，从静态方面来说，生活在教室里的人构成了班级主体。从动态方面来说，单独的个体构不成“班级”，生活于其中的个体之间的互动、交往甚至冲突彰显着班级的生命力。班级生活是由个体汇聚而成的群体中创造的，对个体成长具有重要意义。当前，聚焦班级生活并以民族志研究为方法的研究比较少，且集中于基础教育学段，文章是对相关研究内容的综述。