摘要
英语教材是进行英语课程教学的基本载体.普通高中的教材都是按照统一的国家课程标准编写的,并且在逐步完善,但每一套教材特定的编写体例和侧重点使其适合使用的范围和地区受到很大限制. 我国地域辽阔,民族特色明显,城乡差别较大,地区经济、教育的发展不平衡,对英语知识的需求也各不相同.根据人才培养目标,结合地方特色,开发校本教材势在必行.现象学作为对教育研究产生重要影响的哲学流派,为高中英语校本教材开发提供了理论支持,笔者以固始县慈济高中开发的英语校本教材为例,从现象学的视角来探讨高中英语校本教材中存在的不足及解决策略.
