加强数数活动 理解乘法意义——“乘法的初步认识”教学新探

一直以来，“乘法的初步认识”都是小学阶段比较重要的一节概念教学课。在新课改之前，教师和学生都纠结于写乘法算式时，要先写相同加数再写相同加数的个数，部分学生不理解算式的意义，机械记忆，造成了学习困难。自从2001年小学数学新教材使用以后，写乘法算式不再区分相同加数和相同加数的个数的先后顺序，降低了学生的学习难度，但是也导致小学阶段数学知识内部结构产生了逻辑问题。