摘要
基于认知语义理论,借助CCL语料库,结合定性和定量分析,考察"有X有Y"中单音节"X"与"Y"的语义特征,旨在促进对外汉语教学与构式本体研究。研究发现:1."X"与"Y"语义呈现不同层面的语义关联,且其关联度与使用频数成正比。2.X与Y的语义及其词性存在关联,语义相近或相关时,多为体词性语素,而语义相反或相对时,多为谓词性语素;语义不相关1时,与语义相近或相关时的句法分布相似。3."X""Y"的语义的关联特性首先受制于象似性原则、认知能量分配原则和经济原则折三种认知原则,其次受制于构式的客观描述的整体语义及体词与谓词的语义表达之分工互补性。
