基于士官认知规律的装备构造课程教学内容设计初探

依据士官学员认知规律,按照部件简介、安装位置、所属类型、功用、工作原理、构造、结构认知和工作过程八个步骤对装备构造课程的教学内容进行系统完整设计,可充分体现出以装备维修为思路的教学理念,使得理论与实践教学有机结合。通过教学实践应用表明,能有效增强教学效果。