试论阅读教学课前把握学情的策略

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摘要当前阅读教学效率不高的一个重要原因就是教学之前没有充分了解学情。美国著名心理学家奥苏伯尔有这样的论述：“假如让我把全部教育心理学仅仅归结为一条原理的话那么，我将一言以蔽之，影响学习的唯一最重要的因素，就是学习者已经知道了什么，要探明并据此进行教学。”教师在实施教学之前，要分析学情，把准学情，学生自己能够解决的问题，教师绝不越俎代庖。在阅读教学中教师应如何在课前准确把握学情呢？

作者张圣

机构地区江苏省苏州实验中学

出处《现代语文（中旬．教学研究）》 2015年第8期113-113,共1页 Modern Chinese

关键词阅读教学学情课前教育心理学教学效率奥苏伯尔心理学家学习者

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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现代语文（中旬．教学研究）

2015年第8期

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