基于文化认同的高职院校班级建设探讨

高职院校学生在新环境的“文化冲击”下，班集体建设过程中的认同危机是无法避免的。文章基于文化认同的视野，从认知、情感、行为三个方面提出以主题班会为主线的认知策略、专业团体活动为主导的归属策略、专业实践为契机的行为策略。