关于提高学生英语交际能力的探讨

本文提出以遵循学生心理认识过程的特点为理论依据，阐述了教师为主导，以学生为主体，以对话形式为载体，教师引导学生综合运用听说读写的言语交际能力参与课堂教学的教学模式。