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关于提高学生英语交际能力的探讨
被引量:
2
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摘要
本文提出以遵循学生心理认识过程的特点为理论依据,阐述了教师为主导,以学生为主体,以对话形式为载体,教师引导学生综合运用听说读写的言语交际能力参与课堂教学的教学模式。
作者
张岚
机构地区
天津农学院基础科学学院
出处
《科教导刊(电子版)》
2015年第26期84-84,共1页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
关键词
英语交际能力
主导
对话
兴趣
探索
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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科教导刊(电子版)
2015年 第26期
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