做实文本解读,优化阅读教学——基于“浙江省2015年高中英语课堂教学评比活动”的思考

浙江省教育厅教研室组织开展了“浙江省2015年高中英语课堂教学评比活动”。活动是以指定的文本为载体,要求参赛选手在对文本进行适当改编的基础上进行教学设计及文本解读。强调课堂上要关注学生的无干扰阅读时间、关注学生的阅读及思维过程的体验,关注阅读教学中的语言学习元素。活动过程中,观课教师认真听课,积极思考。