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物理课堂引导学生深度合作的尝试——以高三“力学”专题复习教学为例被引量：1

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摘要在小组合作学习的高效性受到越来越多的教师认同后，如何引导学生将合作走向深入、走向创新应该成为广大教育工作者的重要课题．本文在教学实践研究的基础上指出：教师引领学生进行深度合作，要让小组合作不仅讨论如何解决问题，而且要讨论如何设计问题，让学习小组成为研究小组，并就深度合作的选择、提高深度合作效率、深度合作中的生成创新作了具体的探讨与阐述．

作者张江宁

机构地区江苏省锡山高级中学

出处《物理通报》 2015年第9期2-5,共4页 Physics Bulletin

关键词深度合作问题设计物理课堂

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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2015年第9期

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