语文研究性学习的“人生教育”轨迹

立足人生教育学理论,探讨语文研究性学习发展的四个阶段:学前萌芽预备研究阶段、小学初始部分研究阶段、中学综合尝试研究阶段以及大学开放独立研究阶段,依次分析四个阶段的语文研究性学习方式,并提出相关建议,以期不断提高各阶段学习者的语文研究性学习水平。