期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

启发与思考——谈输入和课堂交际被引量：2

下载PDF

导出

摘要文章首先解释了输入和课堂交际的定义,接着从关于i+1、关于语法讲授、关于课堂交际三个方面探讨了理论应用于教学实践时所得到的结果.最后指出,输入和课堂交际在给我们以启示的同时也引发我们的思考.

作者汪清

机构地区南京航空航天大学外语系

出处《南京航空航天大学学报（社会科学版）》 1999年第4期44-46,56,共4页 Journal of Nanjing University of Aeronautics & Astronautics（Social Sciences）

关键词第二语言教学输入课堂交际课堂教学

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论] H09 [语言文字—语言学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1赵晓红.大学英语阅读课教师话语的调查与分析[J].外语界,1998(2):18-23. 被引量：493
2Zoltán Dǒrnyei,宋孔尧.实践中的Krashen输入假说和Swain输出假说:设计“i+1”教学技巧[J].外语教学理论与实践,1994(1):26-28. 被引量：28

共引文献518

1郑双双,闵璇.基于语料库的高中英语教师课堂提问话语分析与研究[J].绥化学院学报,2023,43(6):115-117. 被引量：1
2周凤,南潮.翻转课堂背景下大学英语教师课堂提问的策略研究[J].文科爱好者（教育教学版）,2019(5):18-19.
3侯玥.初中英语课堂反馈策略研究[J].中学课程辅导（教师教育）,2019,0(21):53-53.
4赵娅含,蒋冰怡,查世梅,张婕.新课程改革理念下的小学英语教师反馈语研究[J].教育观察,2021,10(15):24-26. 被引量：1
5王桂琳,李莉.初级汉语综合课教师话语个案研究——《是“枕头”,不是“针头”》[J].汉字文化,2024(3):85-87.
6马玲.“i+1”输入假说理论在教学应用中的研究述评[J].汉字文化,2024(2):98-100.
7邓厚吏.浅谈英语阅读整体教学法[J].新东方英语（中学版）,2019,0(9):11-11.
8胡瑶瑶.评价理论下的商务英语阅读课程教师话语态度分析[J].人文之友,2019,0(21):94-95. 被引量：1
9陈环.大学英语课堂教学中的提问及其方法[J].钦州学院学报,2007,22(2):123-125. 被引量：1
10许敬琳.高职院校公共英语课堂教学的调查与分析[J].陕西教育（高教版）,2008(5):12-12.

同被引文献2

1李海荣.高师院校英语专业英语语法教学原则及其策略研究[J].职业时空,2007,3(10X):33-33. 被引量：1
2陈静.交际法在英语课堂教学中的应用[J].昆明大学学报,2003,14(1):61-63. 被引量：7

引证文献2

1黄朝立.试论英语教学交际法和其它教学法的关系[J].漳州职业大学学报,2004,6(4):87-88. 被引量：2
2季红.浅谈趣味教学法在语法教学中的运用[J].黑龙江科技信息,2008(15):163-163. 被引量：6

二级引证文献8

1曹迁平.运用C-R教学活动对非英语专业学生话轮转接意识培养的研究[J].长春教育学院学报,2013,29(19). 被引量：1
2程岚,陈则航,穆宏佳.从情感、认知和语法技能——一项高中英语语法教学的行动研究[J].中小学外语教学,2012,35(7):20-24. 被引量：13
3梁庆华.计量技术应用于机械产品检测的研究[J].科学与财富,2013(1):62-62. 被引量：5
4李宁.浅谈初中英语课堂中的趣味性教学[J].西部皮革,2016,38(12):186-186. 被引量：1
5齐学伟.小学英语趣味教学研究[J].才智,2017,0(6):91-91. 被引量：2
6赖桂群.从认知和建构到促进英语动词应试技巧——以安徽省中考动词试题为例的行动研究[J].安徽教育科研,2018,0(14):30-32.
7王月娇.小学语文课堂趣味教学方式的实践尝试[J].中华少年,2017,0(6):42-42. 被引量：1
8张倩.从情感、认知到语法技能——快乐语法教学[J].经贸实践,2018(15):334-335.

1刘学东.语法讲授的方法与必要性[J].重庆科技学院学报（社会科学版）,2010(10):190-191.
2徐敏.同声传译研究的认知模型对口译教学的启发与思考[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版）,2007,4(9):144-145.
3林艳萍.另类的课堂异样的收获[J].新课程教学案例,2007(3):11-12.
4卫东霞.初中生英语课堂交际能力的培养[J].教学与管理（理论版）,2003(2).
5李玉能.让学生大胆表达与交流——英国课堂教学留给我们的思考[J].教育教学论坛,2013(35):170-171.
6孙茜.加强教师队伍建设,提升幼儿园管理水平——“木桶理论”对幼儿园教师队伍建设的启发与思考[J].中国校外教育（上旬）,2013(9):140-141. 被引量：3
7谭万俊.课堂交际活动中师生角色的转变[J].青年文学家,2009,0(17):191-192.
8兰珍.韩语语法的特征及讲授的必要性[J].商业文化（学术版）,2008,0(8):198-198.
9解秋菊.高中英语课堂交际中“学生沉默”刍议[J].天津市教科院学报,2012,24(1):90-92. 被引量：2
10张亚妮.快乐与任务同行——浅谈如何提高英语课堂的交际性[J].卫生职业教育,2005,23(8):122-124.

南京航空航天大学学报（社会科学版）

1999年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部