摘要
潜规则是对正式制度的反动机制。潜规则抑制意志自主性,扭曲自我同一性,破坏主体完整性,使青少年的道德成长处于驯从、虚伪、割裂的状态。对此,加强社会主义核心价值观的宣传和教育,在社会核心价值和制度的"互化"基础上健全正式制度,在夯实权力伦理的基础上完善公权力监督机制,在真实的教育情境中开展青少年道德教育,有助于消除潜规则对青少年道德成长的负面影响。
出处
《教育评论》
北大核心
2015年第8期7-10,共4页
Education Review
基金
2014年度国家社会科学基金项目"培育和践行社会主义核心价值观与抵御不良影响的对策研究"(编号14BKS084)
教育部2011年度人文社会科学研究青年基金项目"社会潜规则影响下青少年道德成长问题研究"(编号11YJC710003)
江西省教育科学"十二五"规划2013年度课题"潜规则对大学生社交行为影响及干预机制研究"(编号13YB112)
江西省2013年度高校优秀中青年思想政治理论课教师择优资助计划(赣教社政字[2013]42号)的研究成果
