双重道德权威的失落与重建——基于公民教育的视角

学校公民教育旨在培养具有传统公共道德与责任、现代公民意识与理性的公民。道德权威是道德主体对道德的自觉服从与认同。学校公民教育具有"传统奠基性"和"现代法理"的双重道德权威属性。前者包括世代传递的美德和群体生活交往,后者包括现代公民意识与公民理性。当前学校公民教育存在传统道德权威异化与现代法理道德权威缺位的现象,亟须重塑基于传统美德与群体生活交往的传统道德权威,强化基于公民意识与公民理性的现代法理道德权威。