摘要
学术性高中是普通高中多样化发展背景下高中发展的一种新类型,而从其出现之日起,就面临教育公平问题的诸多质疑。在差异公平理论的视野下,学术性高中是基于分类而非分层的逻辑,其目的是满足学生多样化的发展需求的同时,推动高中学校扁平化发展。
出处
《当代教育科学》
北大核心
2015年第16期3-8,共6页
Contemporary Education Sciences
基金
全国教育科学"十二五"规划2014年度教育部青年课题"普及化进程中普通高中学校特色生成机制研究"(EHA140396)系列研究成果之一