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浅议多元评价促进学生思维发展
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摘要
新课标提倡多元化的评价,以全面、客观、科学、有效地对学生的学习进行评价,来发展学生思维。教师对每一位学生的评价应多元化,评价应关注每一位学生获取知识的经过。在学生的学习中,教师的鼓励评价语言、学生的互评、自我的评价,让每一位学生更全面了解自己的数学学习过程,会激励每一位学生的学习兴趣,发展学生思维。
作者
王红英
机构地区
铜仁市第五小学
出处
《小学科学》
2015年第8期54-54,共1页
Science
关键词
多元评价
小学数学教师
数学学习成绩
数学学习过程
评价语言
从一
教育心理学家
多元化评价
数学成绩
教学总结
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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小学科学
2015年 第8期
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