激发兴趣 指导方法 提高质量 组织交流

“学语文主要靠学生自己读书,自己领悟。”而小学阶段,学生从课本上学到的课文是有限的。尽管现在强调单元教学的整体性,训练的系统性,但毕竟阅读面是狭窄的。这也从某种程度上制约着学生写作水平的提高。语文教师的责任,不仅仅是抓好课内的阅读,还要注重抓好学生的课外阅读,拓宽阅读面,扩大阅读量。那如何才能引阅读源头活水使得学生那半亩语文方塘活色生香起来呢？笔者将从以下几点谈谈自己的浅薄认识。