课堂变革:直面教学目标的达成津渡

数学教学三维目标的落实是新课程教材教学的难点。新课程倡导课堂教学要实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的整体化。能力、情感态度是存在于知识的发生发展过程中的，是在探索知识的过程中得以形成和发展的，只有将三者有机整合才是有效的数学课堂。最近听了几节课，其中一位教师执教“分数的大小比较”这节课时，在落实数学三维目标的整体性上做了有益的探索。