助推幼儿园男教师专业成长的“五剂”

我园自2000年录用了第一位男教师以来，先后又录用了五位男教师，他们都不是学前教育专业，有四名音乐专业、一名体育专业、一名教务管理专业。如何将他们从非专业教师引领成为专业化教师，从新手教师成长为成熟教师？我园从男教师执业现状、管理范式、自我发展以及个案研究四个方面进行了有计划、有步骤的研究，研究过程中注重实施相适宜的途径，助推男教师的专业成长。