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追求高效,不妨从改变课堂教学策略做起

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摘要问题引导式的课堂教学模式十分常见,操作者往往通过有效的问题设计或者有效地利用课堂的生成资源展开教学活动,有效的载体为学生分组实验、讨论、探究、交流展示,大多数一线老师认为有实效.笔者认为必须学会对不同层次的问题、知识采取不同的学习方式.脱离精准的教学设计而一味地追求高效课堂,无异于空中建楼阁.

作者葛晓艳

机构地区睢宁县李集中学

出处《教育科学论坛》 2015年第15期51-52,共2页 Education Science Forum

关键词课堂教学策略课堂教学模式学生分组实验问题引导式教学活动生成资源问题设计高效课堂

分类号 G623.56 [文化科学—教育学]

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