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发展心理学视角下教师教学风格形成的过程
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摘要
从发展心理学视角探究教师的教学风格,可以发现一个教师在经历了内化入格、外显立格、创新破格以及无格之格这四个阶段之后,无论是在教学理念、教学方法等内在方面,还是在语言举止、风度形象等外在方面,其都会彰显出自身教学风格的独特风采。
作者
王克强
机构地区
江苏省江阴市暨阳中学
出处
《新课程研究(上旬)》
2015年第9期18-20,共3页
New Curriculum Research
关键词
发展心理学
教学风格
形成路径
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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新课程研究(上旬)
2015年 第9期
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