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如何打破中学化学教学中的天花板效应

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摘要 在习题教学中不应是蜻蜓点水,浅尝辄止,而应该引导学生再往前跨一步,从而达到优化思维品质,提高科学素养之目的。
作者 钱玉娟
出处 《新课程研究(上旬)》 2015年第9期80-81,共2页 New Curriculum Research
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