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如何打破中学化学教学中的天花板效应
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摘要
在习题教学中不应是蜻蜓点水,浅尝辄止,而应该引导学生再往前跨一步,从而达到优化思维品质,提高科学素养之目的。
作者
钱玉娟
机构地区
江苏省海安县曲塘高级中学
出处
《新课程研究(上旬)》
2015年第9期80-81,共2页
New Curriculum Research
关键词
中学化学教学
天花板效应
进一步
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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新课程研究(上旬)
2015年 第9期
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