精义当求妙入神——文本解读,究竟应该走多远

在选修课的文本解读中，存在着忽视学生实际、教材组元、文体特征与深层价值的错误倾向，背离了设置选修课的初衷，使选修课的教学出现了偏差。本文结合具体案例进行分析诊断并提出一些对策。