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激发课堂积极性强化历史感染力-《中国近现代史纲要》教学改革研究

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摘要《中国近现代史纲要》对思想政治理论课程具有辅助教学作用.这门课程的学术性、政治性和理论性较强,在教学过程中易陷入教学气氛枯燥、教学方式僵化的状况,影响课程的学习效率.本文针对《中国近现代史纲要》的教学特点,采取激励教学法,用历史激励学生学习,提高课堂的积极性,增强课堂教学的效率.

作者许可

机构地区天津科技大学马克思主义教育学院

出处《教育界（综合教育）》 2015年第7期45-45,共1页

关键词《中国近现代史纲要》教学改革策略

分类号 TU984 [建筑科学—城市规划与设计]

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教育界（综合教育）

2015年第7期

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