小学略读课文的教学策略之我见

长久以来,略读课文在语文教学中处于比较尴尬的境地：一方面,它是课文中的组成部分,不教不行;另一方面,正因为它是略读课文,因此,在教学中往往被大多数教师所忽视,在实际教学中,教师往往轻描淡写,一读而过,学生对课文也没留下多大印象.长此以往,限制了学生的阅读能力发展.叶圣陶先生曾经指出：“就教学而言,精读是主体,略读只是补充;但是就效果而言,精读是准备,略读才是应用.”