以《宋明理学》为例,探析设计教学重点和难点的方法

新课程改革推行了许多年，课堂教学形式也发生了巨大的变化，教师唱“独角戏”的现象已不多见，学生参与课堂活动的概率大大增加。但是，从高考的角度来看，新课程改革的最终目的是改变教学形式，最终改变学生的学习方式。如果课堂只有热闹的外表，缺乏实质的内容，这样的课程改革就没有了实质意义。因此，潜心研究课程与教学内容才是推进课程改革的正确途径，这也正是新课程改革一直提倡的理念——课程内容是课程改革的关键。