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实施高中数学多元化教学的意义及实践
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摘要
在新课程改革理念的指引下,教学方式越来越多元化。高中数学知识繁杂且晦涩,教师运用多元化教学,有利于提高学生的思维能力,增强学生的自信心,提升学生的合作交流意识,培养学生独立思考的习惯。本文阐释了实施高中数学课堂多元化教学的意义和策略。
作者
于东江
机构地区
河北省任丘一中南校区
出处
《知识窗(教师版)》
2015年第14期94-94,共1页
关键词
高中数学
多元化教学
意义
实践
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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知识窗(教师版)
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