情境体验在高职辅导员角色定位中的应用研究

高职辅导员在不同学生工作中担任的角色各不相同，角色的确定主要依靠于学生的需求。情境体验能够真正实现辅导员在学生工作中做到以学生为本，明确自我角色定位。