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教学情境形神兼备的价值判断——以《市场配置资源》一课为例
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摘要
形神兼备的教学情境只有具有知识性、探究性、情感性,才能克服诸多误区,体现情境教学的本义和价值。
作者
刘丙胜
李少辉
机构地区
赣州市全南中学
出处
《中小学德育》
2015年第8期16-18,共3页
Journal of Moral Education for Primary and Secondary School
关键词
思想政治课
情境教学
价值判断
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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