创设有效问题情境 促进学生自主发展

牛顿发现万有引力，始于他苹果树下的思考；瓦特发明蒸汽机，缘于对“为何开水能把壶盖顶起来”的简单思考；人类翱翔蓝天，缘于莱特兄弟“人能否长上翅膀像鸟儿一样在空中飞翔”的奇思妙想。学生与生俱来就有一种对未知世界探索的欲望，他们常常把自己当作或者希望自己就是一个探索者、研究者和发现者。为满足学生这种欲望，教学时必须创设有效的问题情境，让学生在教学情境活动中发现问题、探索问题、解决问题，在问题情境中得到自主发展。