输入假说语言习得理论对五年制高职生英语教学的启示

文章分析了五年制高职生的特点,简述了克拉申的输入假说语言习得理论,结合高职英语教学的现状,提出了新的英语教学思路,使五年制高职生能在非语法秩序安排的自然语境中提升英语水平。