生物课堂教学中学生反馈信息的获取与利用被引量：1

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摘要课程改革以来，广大一线教师从迷茫的探索阶段走到今天，已经从轰轰烈烈搞活动回归到理性教学的教学本质上来了。但是，专家引领的课程改革与教师实践的课程教学之间差距还是很大，就像从国家层面的教育目的到教师实践的课堂教学目标一样，中间环节的存在使教师实践时难免存在偏差。纵观现在的课堂教学，在随时获取学生学习后的反馈信息、

作者宋玉蓉

机构地区江苏省泰州市教育局教研室

出处《中学生物教学》 2015年第8期4-6,共3页 Teaching of Middle School Biology

关键词生物课堂教学反馈信息中学生一线教师利用课堂教学目标课程改革教学本质

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学生物教学

2015年第8期

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