公开课教学中的“过度”问题——从高中生物“细胞的增殖”公开课谈起

以“细胞的增殖”一节的公开课教学为例，对其出现的一些“过度”问题——课前准备过程中的过度备课与过度预习、课堂教学中学生的过度讨论和过度活动、备课过程中过度依赖网络和过度采纳其他教师的建议等进行分析，并提出不同看法，让课堂体现真实，让教师之间能够有效交流。