论“合作学习方式”在生物学教学中运用的实效性

以“伴性遗传”一节新授课为例，从“合作学习方式”运用的误区、在教学中如何合理运用、运用的实践反思3个角度就“合作学习方式”在生物学教学中运用的实效性进行讨论。