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“牵牛花变色之谜”的研究性学习

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摘要 教师关注学生感兴趣的话题,开发和利用课程资源,设计“探究牵牛花变色之谜”的研究性学习,组织学生在探究中解决疑惑,提升创新思维。
作者 奚菲 刘光尧
出处 《中学生物教学》 2015年第8期25-27,共3页 Teaching of Middle School Biology
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