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意外实验结果使学生更深地领会探究真谛
被引量:
1
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摘要
在探究实验课中,教师由于无法预估所有可能的实验结果,往往会使得产生课堂意外的概率更高。在本校开设的校本课程《神经调节与吸毒成瘾》中,有一个“探究咖啡因对人心率的影响”的学生分组实验。学生自带可口可乐、百事可乐、白开水3种饮品分组实验,在开始计时时测一次自己的心率,
作者
李辉辉
机构地区
北京师范大学(珠海)附属高级中学
出处
《中学生物教学》
2015年第8期64-64,共1页
Teaching of Middle School Biology
关键词
学生分组实验
生物课堂
实验课
生成性问题
领会
聚焦
神经调节
校本课程
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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中学生物教学
2015年 第8期
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