小学低年级语文命题的实践与思考

书面考试依然是检查学生语文综合素养的重要手段之一。作为考试最主要的要素——命题就显得尤为重要。低年级儿童以形象思维为主，情境性强，目的性差。教师要从儿童的认知规律以及语文课程的本质出发，命题时内容上要理顺关系，形式上要力求创意，让孩子在轻松、自由的情境中历炼心智、提升能力、愉悦身心，从而快乐地踏上学习的文化旅程。