运用四步读诗法让《氓》的教学活起来

高中语文必修二第四课《氓》选自《诗经》。其运用的艺术手法主要是“赋、比、兴”，也是本课的教学难点。教学中以朗读为主，采取学生自己诵读与听配乐范读相结合，教师对学生的朗读加以指导的方法。通过反复诵读，培养学生语感，使其掌握四言诗歌的诵读节拍；同时，落实诗中出现的重要实词虚词；之后教师设置情境，调动学生的情感体验，帮助学生更好地理解人物形象及其情感变化。具体教学方法可使用诗歌的四步教学法，即“读诗——说诗——悟诗——品诗”，以期有效提高学生的语言表达能力、思维能力和鉴赏能力。