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对一道概率试题解答的反思

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摘要本文通过自己在教学中的实例来说明概念教学不能简单地用＂给定义——说要点——写注意＂的形式去讲,应让学生经历概念的生成过程,并充分暴露学生在概念理解中出现的问题,从而形成对概念本质的正确认识.

作者马晓英

机构地区宁夏育才中学

出处《数理化解题研究（高中版）》 2015年第8期30-30,共1页

关键词田径运动会概念教学应让概念本质古典概型教学效果知识的理解分布列数学期望样本空间

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（高中版）

2015年第8期

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