一道课本习题引发的思考

导出

摘要著名数学家波利亚说过：数学问题的解决仅仅只是一半，更重要的是解题之后的回顾与反思．解题是数学学习的一个核心内容和一种最基本的活动形式，让学生在掌握基础知识、基本技能的前提下，培养学生的数学创新能力、探究能力，是新课程标准的重要指示．初中数学要想取得理想的教学效果，教材所提供的“母题”的教学功能与作用不可小视．下面就课本的习题略谈浅见，仅供大家参考．

作者王飞

机构地区江苏省连云港市板浦实验中学

出处《数理化学习》 2015年第8期15-16,共2页

关键词课本习题引发数学问题新课程标准数学学习基础知识创新能力探究能力

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1顾康清.物理实验与素质教育[J].广西物理,1999,20(4):35-37. 被引量：2
2Kirby,R 陈大岳.研究生教育的回顾与反思[J].数学译林,1994,13(3):261-264.
3包宁霞.统计与概率的回顾与反思[J].数学教学通讯（新课标中考数学）,2009(11):24-25.
4许国荣.关注母题得心应手[J].数学之友,2016,30(24):54-55.
5姜重旭.一道教材原题的变式与推广[J].数理化学习,2016(2):32-35. 被引量：1
6施水英.“数学实验”在数学教学中的功能与作用[J].中学教研（数学版）,2009(10):47-48.
7吴海云,何万龄.平抛运动实验试题的回顾与反思[J].物理通报,2009,30(12):29-30.
8王凯旋,高红涛.一道课本习题的多种变式[J].中学数学研究（华南师范大学）（下半月）,2015,0(2):39-40.
9孟宪明,郭启庶,等.永远的珠算—纪念周恩来总理“不要把算盘丢掉”重要指示发表三十周年[J].珠算与珠心算,2002(1):4-5.
10何春华.相似的回顾与反思[J].数学教学通讯（新课标中考数学）,2010(1):26-27.

数理化学习

2015年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

一道课本习题引发的思考

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史