工作过程系统化专业课程的改革与思考

本文以微观的专业基础课程内容和体系践行工作过程系统改革分析为例,探讨中职专业基础课课程存在的问题与实践启示,提出通过典型任务、工作情境、双向评价来组织课程教学,提升教学效能。