新课改下的教师合作微探

下载PDF

导出

摘要新课程使教师的教学方式、学生的学习方式、学校的管理方式和评价方式都发生了变革,教师的合作成了一种工作必需.新课程改革十分看重合作学习,但我们的眼光常常只是看到师生之间的合作及学生同伴之间的合作,而很少关注教师之间的教学合作.合作学习不仅是一种学习方式,更是一种教育观念,要在学校形成合作学习的氛围,更离不开教师之间的合作.

作者叶福梅

机构地区甘肃省武威市凉州区西苑小学

出处《教育艺术》 2015年第8期80-80,共1页

关键词教师合作新课程改革课改合作学习学习方式教学方式评价方式管理方式

分类号 G622.4 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1张惠.教师教学要重合作[J].宁夏教育,2003(1):116-116.
2杨民.给学生一颗宽容之心[J].科技文萃,2002(9):50-50.
3曾长兴.新课程理念下物理教师的合作学习[J].考试周刊,2010(3):178-179.
4费蕾英.新课程教师的合作者形象及其评价指标[J].福建教育,2003(01B):24-25.
5秦正林.教师应在合作中形成自己的个性化教育特色[J].教育界（教师培训）,2011(10):160-160.
6刘蕾.初中英语教学中合作学习方法与策略探究[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2015,0(28):73-73.
7叶惠芳.信息时代呼唤教师角色转变[J].江西教育（管理版）（A）,2008,0(12):3-4. 被引量：1
8罗春花.数学教学合作的有关策略[J].读写算（教育教学研究）,2011(9):192-192.
9我国在全球建有108所孔子学院[J].湖南教育（综合版）,2006(11):5-5.
10鲁氢.合作——教师发展有效的途径[J].今日教育,2006(07S):71-71.

教育艺术

2015年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

新课改下的教师合作微探

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史