对体育课堂教学重难点的再认识

课堂教学重难点精准拟定与否定直接决定着体育课教学质量的优劣，然而在常态的教学中往往被一线教师所弱化甚至忽略，因此有必要对此进行审视与梳理，以便对其合理的定位。本文从常态误区、课堂重难点确定的依据以及解决体育课堂重难点的关键等三个维度对其进行了深入分析，试图另辟佳径，望与各位商榷。