浅谈“双主体”“交互式”的高等数学微课教学模式被引量：7

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摘要本文就目前高等数学教学模式改革现状并结合微课的特点,提出了如何将信息技术与教学相融合的＂微课＂融入到高职高等数学的实践教学中,积极探索实施＂双主体＂＂交互式＂的课堂教学模式,激发学生学习数学的主动性,以便提高高等数学的课程教学质量.

作者裴秀艳

机构地区运城职业技术学院基础课教学部

出处《数学学习与研究》 2015年第15期13-14,共2页

关键词高职高等数学微课教学

分类号 O13-4 [理学—基础数学] G712 [文化科学—职业技术教育学]

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