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建构主义理论下的高中数学教学模式探究

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摘要建构主义观点倡导学生自主发现知识、应用知识,重视学习过程,而非结论.高中数学如何在建构主义理论的指导下创新课堂模式？本文从＂寻找数学原型,在联系生活中建构知识;加强交互式学习,在讨论交流中建构知识;巧用问题导学模式,在答疑解惑中建构知识＂三个方面进行阐述.

作者朱丽娜

机构地区云南省巧家县第一中学

出处《数学学习与研究》 2015年第15期58-58,共1页

关键词建构主义数学原型交互式学习问题导学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2015年第15期

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